Oblasť poznávania, citová oblasť

Oblasť poznávania
Šesť hlavných cieľov Bloomovej taxonómie je:

1. Vedomosti. Pamätanie alebo spoznanie niečoho, s čím sme sa predtým stretli, hoci aj bez porozumenia, použitia alebo ich menenia.
2. Porozumenie.
3. Aplikácia. Použitie všeobecného pojmu, k riešeniu špecifického problému.
4. Analýza
5. Syntéza: Vytvorenie niečoho nového kombináciou rôznych myšlienok.
6. Zhodnotenie. Posúdenie hodnoty materiálu alebo metódy použitej v istej situácii.

Citová oblasť
Ciele výchovy a vzdelávania v citovej oblasti formulovali Kratwool, Bloom, a Masia (1956). V citovej oblasti je päť základných cieľov.

1. Prijímanie. Byť si vedomý alebo sledovať niečo v okolí. Táto úroveň znamená: Budem počúvať koncert, ale nesľubujem, že budem mať rád túto hudbu.
2. Reagovanie: Preukázanie nejakého nového správania ako dôsledok skúsenosti; na tejto úrovni môže jedinec po koncerte tlieskať alebo pospevovať si melódie z neho ďalší deň.
3. Hodnotenie (Oceňovanie): Preukázanie zapojenia alebo záväzku; na tejto úrovni osoba môže zvoliť ísť na koncert namiesto filmu.
4. Organizácia: Integrácia novej hodnoty do súboru hodnôt daného jedinca, priradenie istého poradia v rebríčku hodnôt; od tejto úrovne začína jedinec utvárať trvalé záväzky navštevovať koncerty.
5. Charakterizovanie na základe hodnoty: Konanie v súlade s hodnotou; od tejto úrovne je jedinec s hudbou pevne zviazaný a lásku k nej preukazuje stále a otvorene.