VÝVIN ROLE PODĽA POHLAVIA

IV. VÝVIN ROLE PODĽA POHLAVIA (rodovej role)

1. Imprinting (nar. – 1r) – vpečatenie
– v tomto období je dôležité, aby rodičia akceptovali pohlavie dieťaťa, ktoré sa narodí/lo – ich správanie posilňuje tie prejavy dieťaťa, ktoré korešpondujú s dievčenskou alebo chlapčenskou rolou a ostatné potláča. Ak rodičia neakceptujú dané pohlavie dieťaťac, môžu vzniknúť základy sexuálnej deviácie v dospelosti (správanie nevhodné vzhľadom k pohlaviu dieťaťa)
2. Sexuálna identita (1r – 2 až 2,5r) – dieťa vedome chápe svoje pohlavie (som CH/D), chápe odlišnosti medzi chlapcami a dievčatami
– ak dieťa vyrastá bez otca (najmä chlapci) dospieva k sexuálnej identite neskôr
– pozitívna akceptácia vlastného pohlavia ……..cítime sa dobre, je to základ pozitívneho sebahodnotenia, základ sebavedomia
– maskulinita a feminita sú naučené sociálne role – výsledok sociálneho učenia, ovplyvneného výchovou, sociokultúrnymi vplyvmi
3. Sexuálna identifikácia (3r – 6r) – dieťa sa identifikuje so svojim modelom rodovej role – rozlišujeme pohlavnú rolu (biologický základ) a „gender„ rolu (rodovú rolu, ktorá zahŕňa sociálne chápanie mužskej a ženskej role, tzv. sociálna pohlavná rola – obsahom sú stereotypy, ktoré predstavujú systém sociálnych očakávaní vymedzujúcich žiadúce správanie muža a ženy)
– v 4.roku dieťa chápe, že pohlavná identita je trvalým a stabilným znakom a nezmení sa ani pri zmene úpravy zovňajška

MODELY PRE IDENTIFIKÁCIU

Matka – pre dcéru identifikačný model a pre syna model partnerky (učí sa zaobchádzať so ženou, s osobou s odlišným myslením)
Otec – pre syna identifikačný model, pre dcéru model partnera (výber partera môže byť u dcéry ovplyvnený modelom otca – podobný alebo úplne odlišný)
Rodičia sú primárne modely sociálnej interakcie a sú aj kontrolou (tým, že sú i primárne modely rodovej role)
Ako primárne modely sú dôležité do 6r. veku dieťaťa (sekundárnymi modelmi sa stávajú po 6.r.) – potom hrá dôležitú úlohu napr, učiteľova/-kina osobnosť
Po 8r. sa objavujú i sekundárne modely známych a významných ľudí

PODMIENKY IDENTIFIKÁCIE S RODOVOU ROLOU

1. existencia správneho modelu

2. kompetencia modelu (vnímanie modelu dieťaťom je ovplyvnené vnútrorodinnou komunikáciou – model musí dieťaťu imponovať) Ak je žena napr.vykorisťovaná vo vzťahu vo svojej ženskosti, za to, že je empatická a nežná-dcéra sa vzbúri a odmieta sa idnetifikovať s matkou. Ak sa muž a žena dehonestujú, znevažujú navzájom – znižuje sa ich kompetencia ako modelov (ak partner niečo povie druhý partner nesmie znevažovať jeho výchovný prístup k dieťaťu)
3. Existencia pozitívneho citového vzťahu k modelom
4. Interakcia medzi modelom a partnerom